Strengthening Students' Islamic Character Through the Islamic Personal Development Program
Penguatan Karakter Islami Siswa Melalui Program Bina Pribadi Islami
-
(1) * Leni Parlina
Program Magister Pendidikan Dasar, Universitas Adzkia
Indonesia
(2) Alfroki Martha Program Magister Pendidikan Dasar, Universitas Adzkia
Indonesia
(3) Adriantoni Adriantoni Program Magister Pendidikan Dasar, Universitas Adzkia
Indonesia
(*) Corresponding Author
Abstract
The Bina Pribadi Islami (BPI) program at SDIT Almadaniy Lubuk Basung was developed to strengthen students' Islamic character, particularly in the areas of time discipline, self-commitment, and independence. This study aims to evaluate the effectiveness of the BPI implementation as part of Islamic-based character education at the primary education level. The research employed a qualitative descriptive method with data collected through observation, interviews, and documentation. The program assessment was conducted using the Miles and Huberman model, consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings revealed that: (1) program planning was conducted systematically through character goal setting, scheduling, method formulation, and involvement of teachers and parents; (2) implementation included daily worship practices, weekly mentoring, Qur’an memorization and recitation, and character-building through daily student interactions; (3) evaluation was carried out through direct observation, monitoring books, and regular reflection sessions; and (4) the program's effectiveness was evident in students’ increased time discipline, personal commitment, and independence. This study also contributes to the development of a contextual and integrated Islamic character education model.
Highlights:
-
Structured Planning: The BPI program was systematically planned with defined goals and teacher-parent collaboration.
-
Holistic Implementation: Activities included worship routines, Qur’an memorization, and character-based interactions.
-
Positive Impact: Students showed noticeable improvements in discipline, commitment, and independence.
Keywords: Islamic Character Education, Time Discipline, Self-Commitment, Primary Education, Program Evaluation
References
Abdhalul, F., Nuzuar, N., & Karolina, A. (2022). Implementasi program Bina Pribadi Islam di Sekolah Menengah Kejuruan Islam Terpadu Khoiru Ummah (Skripsi Sarjana, IAIN Curup).
Adiningtyas, S. W. (2017). Program bimbingan pribadi untuk meningkatkan perilaku disiplin siswa. Jurnal KOPASTA, 4(2), 55–63. https://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1205883
Alim Nurjanah, A., & Pranesti, S. H. I. (2023). Urgensi pendidikan karakter dalam memajukan bangsa. Jurnal Harmoni Nusa Bangsa, 1(1), 11–20.
Anang, H. (2024). Penguatan pendidikan akhlak siswa melalui program Bina Pribadi Islami (BPI) di SMP Islam Terpadu Al-Uswah Surabaya. Studia Religia: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 8(2), 221–229.
Arlini, R. R., & Hanif, M. (2025). Pembentukan karakter religius siswa melalui program Bina Pribadi Islam (BPI) di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu (SMP IT): Perspektif teori Thomas Lickona dan Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Penelitian Inovatif (JUPIN), 5(2), 1507–1518. https://doi.org/10.54082/jupin.1504
Asma Nur, & Malli, R. (2020). Peran orang tua dalam pembentukan karakter anak usia dini di Desa Bontoala Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 83–94.
Asy'ari, F. H. (2023). Peran pendidikan karakter dalam upaya mencegah kenakalan peserta didik di SDIT An-Nadwah Tambun (Skripsi Sarjana, FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Bakri, S. (2021). Penguatan program pendidikan karakter religius siswa melalui implementasi kurikulum Bina Pribadi Islam (BPI) di SDIT Iqra’ 2 Kota Bengkulu (Tesis Magister, UIN Fatmawati Sukarno).
Budiarto, A. (2017). Membentuk karakter anak: Disiplin dan tanggung jawab. Jakarta: Pustaka Mandiri.
Erwanto, E. (2019). Penerapan kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu dalam pembentukan karakter religius siswa SMPIT Khoiru Ummah Rejang Lebong (Tesis Magister, IAIN Bengkulu).
Fauziyah, A. (2023). Manajemen penanaman nilai karakter Islam melalui kegiatan BPI (Bina Pribadi Islam) bagi peserta didik di SMP Islam Terpadu Insan Madani Semarang. Universitas Islam Indonesia. https://dspace.uii.ac.id/123456789/46083
Halmawati. (2023). Implementasi pendidikan karakter melalui kegiatan Malam Bina Iman dan Takwa (MABIT) di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Kota Palopo (Skripsi, Universitas Islam Negeri).
Handayani, L., & Setyowati, T. (2019). Peran orang tua dalam pembentukan karakter anak usia dini melalui pembiasaan nilai-nilai moral. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2), 123–133.
Hayati, I. (2020). Pelaksanaan pendidikan karakter Islam di SDIT Cahaya Madani Lubuk Sikaping (Skripsi Sarjana, IAIN Batusangkar).
Izilia, A. S. (2023). Pemanfaatan program Bina Pribadi Islam (BPI) dalam meningkatkan kecerdasan spiritual siswa kelas XI di SMA IT Iqra’ Kota Bengkulu (Skripsi Sarjana, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu).
Jauhari, W. (2021). Menjadi kader dakwah yang tangguh: Membentuk kepribadian Islam dengan 10 muwashofat. Jakarta: Al Manar Press.
JSIT Indonesia. (2021). Buku standar mutu kekhasan Sekolah Islam Terpadu. Jakarta: Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT) Indonesia.
Kamilatin. (2024). Penerapan karakter religius untuk siswa kelas 6 melalui MABIT di SD Islam Muhammadiyah 1 Panji Situbondo (Skripsi Sarjana, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo).
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2017). Penguatan pendidikan karakter jadi pintu masuk pembenahan pendidikan nasional. Diakses dari situs resmi Kemdikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Panduan pengembangan pendidikan karakter. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa: Pedoman sekolah. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Kesesuaian buku teks pelajaran sekolah dasar dengan mata pelajaran IPA, Bahasa Indonesia, dan Matematika. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Profil Pelajar Pancasila: Menggali makna, manfaat, dan implementasinya. https://itjen.kemdikbud.go.id/web/profil-pelajar-pancasila-menggali-makna-manfaat-dan-implementasinya/
Komara, E. (2018). Pendidikan karakter dalam mewujudkan sumber daya manusia berdaya saing menuju Indonesia Emas 2045. Jakarta: Pustaka Edukasi.
Kusmita, N., Abdurahman, A., & Daheri, M. (2024). Implementasi metode talaqqi dalam meningkatkan hafalan hadis dalam program Bina Pribadi Islam (BPI) SMK IT Khoiru Ummah (Skripsi Sarjana, IAIN Curup).
Laurence, A. (2024). Peran nilai dan norma sosial dalam pembentukan karakter individu. Suara Mahasiswa.
Lickona, T. (2019). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Majid, A., & Andayani, D. (2019). Pendidikan karakter dalam perspektif Islam dan budaya bangsa. Jakarta: Rajawali Pers.
Miladia, F. (2024). Implementasi penguatan pendidikan karakter religius berbasis gerakan shalat dzuhur berjamaah di SDN 06 Kendalsari Pemalang (Skripsi Sarjana, Universitas Islam Sultan Agung Semarang).
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2018). Manajemen pendidikan karakter. Jakarta: Bumi Aksara.
Mustadi, A., dkk. (2018). Landasan pendidikan sekolah dasar. Yogyakarta: UNY Press.
Mustika, N. A., Putri, N. D. R., Hapsari, D. D., & Wihita, A. R. (2025). Peran keluarga dalam pembentukan karakter moral anak di era digital. Jurnal Empati, 13(5), 466–474.
Nabila, N. (2022). Konsep landasan dasar pendidikan karakter di Indonesia. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 45–60.
Nugraheni, W. R. (2020). Analisis manajemen kurikulum pendidikan Islam Terpadu dalam membina akhlak siswa di SDIT Insan Mulia Kajen Kabupaten Pekalongan (Skripsi, IAIN Pekalongan).
Oktaviana, O., Ifnaldi, I., & Khair, U. (2021). Penanaman karakter religius melalui pembelajaran BPI (Bina Pribadi Islam) di SDIT Khoiru Ummah Rejang Lebong (Skripsi, IAIN Curup).
Panadero, E. (2017). A review of self-regulated learning: Six models and four directions for research. Frontiers in Psychology, 8, 422. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00422
Raafi, R. (2020). Studi implementasi manajemen kurikulum Sekolah Islam Terpadu di SDIT Ihsanul Fikri Kota Magelang (Tesis Magister, Universitas Muhammadiyah Magelang).
Sa’adah, M. (2018). Penerapan pembelajaran mata pelajaran karakter pada peserta didik kelas VI di Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Firdaus Banjarmasin (Tesis Magister, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang).
Sajadi, D. (2019). Pendidikan karakter dalam perspektif Islam. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 18. https://jurnal.uia.ac.id/Tahdzib/article/download/510/309
Sajadi, D. (2019). Pendidikan karakter dalam perspektif Islam. Jurnal Tahdzib. Universitas Islam As-Syafi’iyah. Diakses dari jurnal.uia.ac.id.
Septiana, E. S. (2020). Manajemen penguatan pendidikan karakter di SDIT Ihsanul Fikri Kota Magelang (Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang).
Setiyadi, M. W. (2021). Pembentukan karakter siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis kearifan lokal. Jurnal Educatio, 7(1), 244–251.
Soraya, I., Daulay, N. K., & Tarigan, M. (2024). Manajemen program BPI (Bina Pribadi Islam) dalam membentuk akhlak peserta didik di SMP IT Al-Hijrah. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 1268–1280.
Suanda, I. W., & Erawati, N. M. P. (2019). Pengantar pendidikan. Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) PGRI Bali.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wach, K. (2018). The notion of character in European thought. Cambridge University Press.
Copyright (c) 2025 Leni Parlina, Alfroki Martha, Adriantoni Adriantoni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
