Improving Speaking Skills Through Hand Puppet Media for Class III Students:

Andini Zahara Simanjuntak; Riris Nurkholidah  Rambe

doi:10.21070/pedagogia.v14i2.1955

(1) * Andini Zahara Simanjuntak Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Indonesia
(2) Riris Nurkholidah Rambe Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Indonesia
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.21070/pedagogia.v14i2.1955

Abstract

This study aims to help students become skilled in speaking in class III of SD IT Al-Hijrah 2 through the implementation of hand puppet media in the learning process. In its implementation, the development method (R&D) through the ADDIE model approach with five stages, namely needs analysis, media design process, development stage, field application, and assessment related to media effectiveness. Linguists, media, and material experts conducted validation, with the average results falling into the “very feasible” feasibility category. The pretest and posttest findings are at a significance value of 0.000, which is below the 0.05 threshold. This indicates that the media trial significantly improved students' speaking ability. Responses from teachers and students also said that this material was interesting and easy to use for education. The research findings show that the use of hand puppet media is not only practical but also successful in fostering an interesting and participatory learning environment and improving students' speaking skills.

Highlights:

Improves speaking skills significantly using hand puppet media.
ADDIE model ensures systematic media development.
Validated as highly feasible by education experts.

Keywords: Hand Puppet Media, Speaking Skills, Elementary Education, ADDIE Model, Learning Innovation

References

Abdullah, K., Jannah, M., Aiman, U., Hasda, S., Fadilla, Z., Taqwin, M., Masita, A., Ardiawan, K. N., & Sari, M. E. (2021). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Anas, N., & Sapri, S. (2022). Komunikasi Antara Kognitif dan Kemampuan Berbahasa. EUNOIA: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 1(1), 1–8.

Anbarwati, D. A., Hilmiyati, F., & Farhurohman, O. (2021). Pengembangan Media Boneka Tangan untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa. Jurnal Pendidikan, 4(2), 153–166.

Andari, R. N. (2020). Peningkatan Kemampuan Berbicara dengan Model Quantum Learning Berbantuan Media Podcast (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia.

Arzani, M., & Marzoan, L. (2020). Meningkatkan Keterampilan Berbicara melalui Media Boneka Tangan pada Anak Kelompok B di Taman Kanak‑Kanak Negeri Dewi Kayangan Tahun Pelajaran 2019–2020. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(2), 377–387.

Ayuningtyas, R., Sutono, A., & Roshayanti, F. (2023). Pengembangan Media Boneka Tangan untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas III SDN 3 Rejosari. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(4), 1047–1054. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1661

Devianty, R. (2021). Penggunaan Kata Baku dan Tidak Baku dalam Bahasa Indonesia. EUNOIA: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 1(2), 121–132.

Hardani, A. N. H., Andriani, H., Fardani, R. H. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Berbicara: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Pustaka Ilmu.

Hasibuan, N. H., Rambe, R. N., & Syaifullah, M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Role‑Playing terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV MIN 4 Kota Medan. ARJUNA: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 2(6), 144–156.

Judijanto, L., Muhammadiah, M., Utami, R. N., Suhirman, L., Laka, L., Boari, Y., Lembang, S. T., Wattimena, F. Y., Astriawati, N., Laksono, R. D., & Yunus, M. (2024). Metodologi Research and Development (Teori dan Penerapan Metodologi R&D). PT Sonpedia Publishing Indonesia.

Kusumawati, T. I. (2022). Berbagai Strategi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. EUNOIA: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 2(2), 138–148.

Mardianto, M., Anas, N., Baniah, S., & Sadat, M. A. (2021). Strategi dan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Pandemi COVID‑19. Fitrah: Journal of Islamic Education, 2(1), 13–24.

Ningrum, P. P., & Dahlan, Z. (2023). Pengembangan Media Swivel Wheel untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 250–262. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5363

Rambe, A. H., Aufa, A., Gustiani, G., Mawaddah, M., & Monica, S. A. (2022). Sharing Media Pembelajaran Kreatif antara Mahasiswa dan Guru untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 11–24.

Rambe, R. N., Syahfitri, A., Humayroh, A., Alfina, N., Azkia, P., & Rianti, T. D. (2023). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara di Depan Umum. Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris, 3(2), 11–24. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i2.1966

Ritonga, M. M. N., & Halimah, S. (2023). Analisis Kemampuan Guru PAI dalam Merancang Media Pembelajaran Berbasis Digital di MAN 1 Medan. Ainara Journal: Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan, 4(1), 29–32.

Ritonga, N. Z., Salminawati, S., & Rambe, R. N. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Botol Cerdas terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa di MIN 10 Medan. Al‑Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(2), 323–333. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i2.1123

Rizka, W., Budianti, Y., & Kusumawati, T. I. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TITO (Time Token) terhadap Keterampilan Berbicara Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas III‑A SDN 25 Bilah Hilir Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Nizhamiyah, 11(2), 54–65.

Setyonegoro, A., Akhyaruddin, A., & Yusra, H. (2020). Bahan Ajar Keterampilan Belajar. Komunitas Gemulun Indonesia.

Sofi, A. N. S., & Praheto, B. E. (2023). Penggunaan Media Boneka Tangan untuk Pembelajaran Berbicara pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Bulletin of Educational Management and Innovation, 1(2), 109–121. https://doi.org/10.56587/bemi.v1i2.79

Tarigan, H. G. (2021). Berbicara sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.

Wahyuni, S., Astini, B. N., Suarta, I. N., & Astawa, S. M. S. (2021). Pengembangan Boneka Kulit Jagung untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 5–6 Tahun di Lingkungan Masyarakat Desa Mujur Tahun 2020. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 2(1), 185–190.

Wandini, R. R., Anas, N., Damanik, E. S. D., Albar, M., & Sinaga, M. R. (2020). Pengembangan Media Big Book terhadap Kemampuan Memprediksi Bacaan Cerita Siswa Sekolah Dasar. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(1), 108–124.

Widodo, S., Ladyani, F., Asrianto, L. O., Rusdi, Khairunnisa, Lestari, S. M. P., Wijayanti, D. R., Devriany, A., Hidayat, A., Dalfian, Nurcahyati, S., Sjahriani, T., Armi, Widya, N., & Rogayah. (2023). Metodologi Penelitian. CV Science Techno Direct.

Winaryati, E., Munsarif, M., & Mardiana. (2021). Circular Model of RD&D (Model RD&D Pendidikan dan Sosial). Penerbit KBM Indonesia.

Zakaria, A. Z., ‘Aini, Niam, F., & Prastowo, A. Y. (2022). Pengembangan Media Boneka Tangan Materi Hidup Rukun untuk Meningkatkan Kemandirian dan Keterampilan Berbicara pada Siswa Kelas II SDN Karangtengah 3 Kota Blitar. Patria Educational Journal, 2(1), 11–20.

Improving Speaking Skills Through Hand Puppet Media for Class III Students

Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Media Boneka Tangan Pada Siswa Kelas III

Abstract

References