Indonesian Language as a Means of Positive Student Character Building
Bahasa Indonesia sebagai Sarana Pembentukan Karakter Positif Siswa
-
(1) * Rika Fauziyah Saprudin
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Swadaya Gunung Jati
Indonesia
(2) Alvina Giovanni Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Swadaya Gunung Jati
Indonesia
(3) Nina Herlina Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Swadaya Gunung Jati
Indonesia
(4) Suherli Kusmana Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Swadaya Gunung Jati
Indonesia
(*) Corresponding Author
Abstract
Indonesian language learning in elementary schools not only aims to improve language skills, but also serves as a character building tool for students. This study aims to describe the role of Indonesian language learning in students' character building and identify the teacher's strategy as a teacher in integrating character values. The approach used was descriptive qualitative through total sampling technique involving all fourth grade students at SDN 2 Sitiwinangun. Data were collected through interviews, observation and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman model. This model includes data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of this study show that Bahasa Indonesia contributes greatly to character building. As many as 84% of students stated that this learning teaches honesty, 89% assessed that teachers emphasize good manners, and 79% said that reading texts are full of good values. The strategies used by teachers include modeling (79%), giving meaningful tasks (74%), educational reprimands (68%), and habituation of polite language (63%). The results of this study show that Indonesian language learning is effective in shaping students' positive character through the integration of moral values in the learning process, so that it becomes an important provision in social and community life.
Highlights:
-
Indonesian lessons instill honesty, manners, and moral values.
-
Teachers use modeling, tasks, and polite language habits.
-
Language learning supports students’ social development.
Keywords: Indonesian Language Learning, Character Building, Elementary Education, Teacher Strategies, Moral Values
References
Ajie Rafi Nur Hakim, Nur Afifah April Yani, Yulia Hana Nurlatifah, & Maulia Depriya Kembara. (2023). Pentingnya Penggunaan Bahasa Indonesia di Lingkungan Kampus sebagai Identitas Nasional terhadap Persatuan. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 2(2), 232–242. https://doi.org/10.58192/insdun.v2i2.797
Akhmad Iqbal, & Eka Zulfianita. (2024). Peran Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. ICHES: International Conference on Humanity Education and Society, 3.
Aminah, A., Hairida, H., & Hartoyo, A. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8349–8358. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3791
Ammar Saifullah, & Muh Hanif. (2024). Metode Pembiasaan dan Keteladanan untuk Mendidik Karakter Siswa di SMP IT Mutiara Ilmu Sokaraja. JRPP: Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7, 8361–8371.
Andrian Febrianto, Ani Rakhmawati, & Kundharu Saddhono. (2022). Dimensi Masalah Sosiolinguistik. Jurnal Sosial Humaniora Sigli (JSH), 5(2), 308. http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSH
Asdaningsih, F. H., & Erviana, V. Y. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter pada Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi SD Negeri Wirosaban. Jurnal Inovasi dan Manajemen Pendidikan, 2(1), 21–39. https://doi.org/10.12928/jimp.v2i1.4916
Badan Pusat Statistik. (2023). Statistik Pendidikan 2023 (Vol. 12).
Baharun, H., & Maryam, S. (2019). Building Character Education Using Three Matra of Hasan Al-Banna’s Perspective in Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 51–62. https://doi.org/10.15575/jpi.v4i2.2422
Dewi Romantika Tinambunan, Dules Ery Pratama, Jahya Adiputra Simbolon, Manotar Sinaga, Muhammad Ansar, Ruth Yessika Siahaan, & Jamaludin Jamaludin. (2024). Keteladanan Guru dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 77–84. https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i3.876
Faizi, M. N., Maryani, N., Nurhikmah, A., Sayyaf, M., & Pratikno, A. S. (2025). Penerapan Etika Sopan Santun Siswa Kelas IV dalam Pembelajaran di SDN Gili Anyar Kabupaten Bangkalan. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 20, 110–121. https://doi.org/10.17509/xxxx.xxxx
Fajri Annur, Y., Yuriska, R., & Arditasari, S. T. (2021). Pendidikan Karakter dan Etika dalam Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.
Hadi Rohyana, R. F. S. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar dalam Pembentukan Pribadi Siswa. Journal of Islamic Primary Education, 5(1), 75–91. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.586
Hafizah, H., Rahmat, A., & Rohman, S. (2021). Pembelajaran Sastra Anak dalam Membentuk Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1, 137–144.
Harlina, R. W. (2020). Peran Pembelajaran Bahasa dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Bindo Sastra, 4(1), 63–68. http://jurnal.um-palembang.ac.id/index.php/bisastra/index
Herliana, S., & Anugraheni, I. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Kereta Membaca Berbasis Contextual Learning Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 314–326. https://jbasic.org/index.php/basicedu
Hoerudin, C. W. (2022). The Role of Indonesian Language Learning in Shaping the Character of Students. International Journal of Science and Society, 4(1), 17–25. https://doi.org/10.54783/ijsoc.v4i1.412
Iis Aprinawati, Adi Atmoko, & R. S. I. D. (2024). Peran Superego dalam Pembentukan Etika dan Moral Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Bahasa Indonesia. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 1068–1072.
Ilham, K. (2023). Pendidikan Karakter di Sekolah: Pengaruhnya terhadap Pengembangan Etika Sosial dan Moral Siswa. Attractive Journal, 5(3). https://attractivejournal.com/index.php/aj/article/view/853/668
Isnanda, R. (2015). Peran Pengajaran Sastra dan Budaya dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Gramatika STKIP PGRI Sumatera Barat, 1(2), 174–182. https://doi.org/10.22202/jg.2015.v1i2.1237
Isnanda, R., Gusnetti, G., Sayuti, M., Syofiani, S., Rinaldi, R., & Marsis, M. (2022). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berwawasan Ekoliterasi sebagai Media Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cerdas Proklamator, 10(2), 185–194. https://doi.org/10.37301/cerdas.v10i2.166
Janah, M., A. V., Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, F., & Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. (2023). Analisis Faktor Penyebab Degradasi Moral Sopan Santun pada Siswa Kelas V SD X Guguk Malalo. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1).
Juhaeni, J., Agista Ifain, Asadine Silmi Kurniakova, Azmi Tahmidah, Dwi Nur Arifah, Siti Faridha Friatnawati, Safaruddin, S., & R. Nurhayati. (2022). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Instructional and Development Researches, 2(3), 126–134. https://doi.org/10.53621/jider.v2i3.74
Karima, K., & Gusmaneli, G. (2024). Strategi Pendidikan Nilai dan Karakter. Bersatu: Jurnal Pendidikan, 2(3). https://journal.politeknik-pratama.ac.id/index.php/bersatu/article/view/694
Khasanah, N., & Rosila, I. (n.d.). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar: Membangun Generasi Cerdas dan Berintegritas. Bahasa dan Matematika, 66–88. https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i3.1874
Maiza, S. (2020). Autonomy of Kerinci’s Kunun Toward Character Education in Primary Schools in Sungai Penuh City. Gramatika STKIP PGRI Sumatera Barat, 6(1), 105–117. https://doi.org/10.22202/jg.2020.v6i1.3619
Mitrakasih La Ode Onde, Hijrawatil Aswat, Fitriani B., & Eka Rosmitha Sari. (2020). Integrasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Era 4.0 pada Pembelajaran Berbasis Tematik Integratif di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4, 268–279.
Nazilatul Maghfiroh. (2022). Bahasa Indonesia sebagai Alat Komunikasi Masyarakat dalam Kehidupan Sehari-hari. Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 19, 102–107.
Nurmalita Kurnia Wulandari, & Muhroji. (2025). Analisis Penggunaan Bahasa Indonesia dalam Interaksi Aktivitas Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal), 9, 138–146. https://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/pgsd
Okta Susilawati, W., Novitasari, A., Prananda, G., & Apreasta, L. (2020). Pengaruh Pemahaman Hak Asasi Manusia (HAM) terhadap Sikap Menghargai Pendapat Orang Lain pada Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP UAD. JIP: Jurnal Inspiratif Pendidikan, 9(2). https://www.kemen-kopmk.go.id/artikel/rakor-implementasi-ran-ham-2016-dan-persiapan-ran-ham-2017
Panjaitan, H., & Hafizzah, F. (2025). Peran Guru sebagai Fasilitator dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SDIT Mutiara Ilmu Kuala. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian kepada Masyarakat, 5, 328–343.
Putri, D., Ramandhani, D., & Widyartono, D. (2024). Bahasa Indonesia untuk Membangun Karakter melalui Penerapan Sistem Among. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(12), 1179–1188.
Rahmawati, M., & Roshayanti, F. (2024). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menentukan Ide Pokok Paragraf (Studi pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar). Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(2), 165–171. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i2.443
Ramandhani, D. P. D., & Widyartono, D. (2024). Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Membangun Karakter melalui Penerapan Sistem Among. Journal of Language Literature and Arts, 4(12), 1179–1188. https://doi.org/10.17977/um064v4i122024p1179-1188
Rosid, A. (2021). Nilai-Nilai dalam Sastra Anak sebagai Sarana Pembentukan Karakter. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Metalingua, 6(1), 7–10. https://doi.org/10.21107/metalingua.v6i1.10508
Samsiyah, N., Maruti, E. S., & Nuryanti, R. (2021). Integrasi Aspek Afektif melalui Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks Muatan Kearifan Lokal untuk Membangun Karakter Siswa Sekolah Dasar Pascapandemi Covid-19. Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 29–37. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.5310
Santika, I. G. N., & Sudiana, I. N. (2021). Insersi Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Bahasa Indonesia Ditinjau dari Perspektif Teoretis. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 11(4), 464–472.
Sapulette, V., & Markiano, E. (2024). Efektivitas Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Cerita Rakyat dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7, 14342–14349.
Shobirin, M. (2018). Upaya Penanaman Nilai–Nilai Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Karya Sastra di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(1).
Sulistiyowati, E. (2013). Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(2), 311–330.
Copyright (c) 2025 Rika Fauziyah Saprudin, Alvina Giovanni, Nina Herlina, Suherli Kusmana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
