Students Who Drive the Spirit of Learning through the Actualization of the Teaching Campus Program
-
(1) * Valevi Intan Devia Mulya
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Indonesia
(2) Agus Susilo Universitas Muhammadiyah Surakarta
Indonesia
(*) Corresponding Author
Abstract
Educational inequality in Indonesia’s frontier, outermost, and disadvantaged (3T) areas results in low student motivation and limited access to quality education. To address this, the Teaching Campus Program—part of the Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) initiative—deploys university students to assist in under-resourced schools. This study examines how the program enhances student motivation through direct involvement of Teaching Campus participants. Using descriptive qualitative methods, data were collected through observation and documentation to capture real interactions between students and program participants. The findings reveal that university students positively influence learning motivation by applying creative strategies, including digital media, project-based learning, educational games, and positive peer modeling. These approaches helped students act as academic mentors and emotional supporters, increasing confidence and engagement among schoolchildren. The study supports Self-Determination Theory and Social Cognitive Theory by demonstrating how autonomy, competence, relatedness, and self-efficacy can be fostered in rural educational environments through peer-based learning. Practically, the findings inform schools, policymakers, and universities on designing more effective Teaching Campus implementations. Despite its contributions, the study is limited to a single school and lacks comparative data. Further research is needed to evaluate long-term outcomes and apply findings across diverse educational contexts to ensure broader impact.
Highlights:
-
Enhances student motivation through creative, engaging teaching methods.
-
Promotes autonomy and self-efficacy aligned with psychological learning theories.
-
Supports practical improvement for 3T schools via university student involvement.
Keywords: Educational Inequality, Teaching Campus Program, Student Motivation, Rural Education, Peer-Based Learning
References
Ahmeiza Putry, Y., Tiara Yulinda, A., Azhar, A., Ade Saputera, S., Studi Manajemen, P., & Ekonomi dan Bisnis, F. (2024). Peran Mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 7 Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di Sd Negeri 75 Kota Bengkulu. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (AJPKM), 8(1). https://doi.org/10.32696/ajpkm.v7i2.2616
Anyan, A., & Setyawan, A. E. (2022). Keefektifan Video Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Smk Pada Masa Pandemi Covid-19. Vox Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 13(1), 140–148. https://doi.org/10.31932/ve.v13i1.1574
Ayu Masfufah, R., Khomsin Muyasyaroh, L., Maharani, D., Dheo Saputra, T., Astrianto, F., & Permatasari Kusuma Dayu, D. (2022). Seminar Nasional Bahasa, Sastra, Seni, dan Pendidikan Dasar 2 (SENSASEDA) 2 STKIP PGRI Banjarmasin Media Pembelajaran Canva Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Pembelajaran Kurikulum Merdeka.
Bella Cantika Putri, Aldila, F. T., & Matondang, M. M. (2022). Hubungan Antara Karakter Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa. Integrated Science Education Journal, 3(2), 45–49. https://doi.org/10.37251/isej.v3i2.252
Bulkini, J., & Nurachadijat, K. (2023). Potensi Model PjBL (Project-Based Learning) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMP Azzainiyyah Nagrog Sukabumi. http://journal.ainarapress.org/index.php/jiepp
Clark, E., Davis, O., & Al-Jabri, S. (2025). The Impact of Using Online Learning Platforms on Student Learning Motivation. International Journal of Educational Narratives, 3(2), 123–132. https://doi.org/10.70177/ijen.v3i2.2148
Damayanti, M., & Hidayati, S. N. (2025). Analysis of Learning Motivation of Junior High School Students in Science Learning in Surabaya City. Jurnal Pijar Mipa, 20(2), 346–349. https://doi.org/10.29303/jpm.v20i2.8644
Datu, A. R., Tumurang, H. J., & Sumilat, J. M. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(2), 1959–1965. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2285
Dwi Permatasari, E., Program Studi Pendidikan Matematika, M., Tanjungpura, S., Mansyur, J. H., Delta Pawan, K., Ketapang, K., Barat, K., Program studi pendidikan matematika, D., Ndua Rt, D., & Muara Jekak Kecamatan Sandai, D. (2024). Implikasi Kurangnya Prasarana Pendidikan Terhadap Pendidikan Matematika: Menyadari Pentingnya Fasilitas Yang Memadai (Vol. 4, Issue 1).
Fitria, E. (2021). Analisis Pemanfaatan Media Online pada Pembelajaran Daring Fisika terhadap Motivasi Belajar Siswa. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 2(1), 43–51.
Hafiyya, N., Sofian Hadi, M., Prajabatan Matematika, P., & Muhammadiyah Jakarta, U. (2023). Implementasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Education Game Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Matematika. Communnity Development Journal, 4(2), 1646–1652.
Hanifah, A. N. U., Haq, C. A., Suranto, S., Susilo, A., Zainuddin, A., & Khoirunnisa, I. (2021). Peningkatan Kreativitas Anak dengan Memanfaatan Barang Bekas Hiasan Kain Flannel bagi Anak TPA Nurul Yaqin Desa Sugihan. Buletin KKN Pendidikan, 3(2), 144–151. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v3i2.15714
Huda, M., & Fawaid, A. (2023). Implementasi Teori Belajar Behavioristik Dalam Proses Pembelajaran. Agustus, 1(4), 64–72. https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i4.291
Independent, S. (2025). Jurnal Ilmiah Peuradeun. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v13i1.1165
Irawan, A., Febriyanti, C., & Kencanawaty, G. (2023). Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA. http://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/eduproxima
Khikmawati, D. K., Alfian, R., Nugroho, A. A., Susilo, A., Rusnoto, R., & Cholifah, N. (2021). Pemanfaatan E-book untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kudus. Buletin KKN Pendidikan, 3(1), 74–82. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v3i1.14671
Nasir, A., Shah, K., Abdullah Sirodj, R., Win Afgani, M., & Raden Fatah Palembang, U. (2023). Pendekatan Fenomenologi Dalam Penelitian Kualitatif.
Nikmah, K. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Observasi Lapangan Pada Mata Kuliah Studi Arsip Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Article Info Abstract. Asanka: Jounal of Social Science and Education, 04. https://jurnal.iainponorogo.ac.id/index.php/asanka
Nirmayansha, J. (2023). Mengembangkan Kreativitas Dan Berpikir Kritis Melalui Keterampilan Menulis Di Sekolah Dasar. In JSES: Jurnal Sultra Elementary School (Vol. 4, Issue 2).
Nur Adiya, A. Z. D., & Tahyudin, I. (2024). Peran Program Kampus Mengajar Angkatan 6 dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SMP Abdi Negara 1 Kaligondang, Purbalingga. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(2), 319–329. https://doi.org/10.52436/1.jpmi.2316
Mubin, M. N., Ikhasan, B. M. N., & Putro, K. Z. (2021). Pendekatan kognitif-sosial perspektif Albert Bandura pada pembelajaran pendidikan agama Islam. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 92–103.
https://doi.org/10.33650/edureligia.v5i1.1792
Pendidikan, J. D., Pembelajaran, D., Kusnadi, E., & Azzahra, S. A. (2024). Vol 12 No 2 : Juli 2024 JDPP Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Wordwall dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PPKn di MA Al Ikhlash Padakembang Tasikmalaya. https://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/index
Pendidikan Ke, J., Triska Meilia, A., Gery Erlangga, dan, Kunci, K., & Mengajar, K. (2022). Metodik Didaktik Aktualisasi Program Kampus Mengajar Sebagai Ruang Kontribusi Mahasiswa Terhadap Pendidikan Dasar Di Indonesia. 120–128.
Permainan Edukatih Muarif, P., & Febrianti, H. (2024). Penerapan Permainan Edukatif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMA Dalam Pelajaran Pendidikan Agama Islam. In Binary : Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan (Vol. 1, Issue 1).
Rahmadhea, S. (2024). Pemanfaatan Game Edukasi Untuk Meningkatkan Minat Dan Pemahaman Siswa Dalam Pembelajaran Sains. JSE: Journal Sains and Education, 2.
Riasty, A., & Sari, D. E. (2024). Penerapan Model PjBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di Era Merdeka Belajar. FONDATIA, 8(2), 455–466. https://doi.org/10.36088/fondatia.v8i2.4806
Riyani, S. R., & Purnamasari, V. (2024). Analisis Upaya Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik di SD Negeri Gemah. ISLAMIKA, 6(4), 1793–1807. https://doi.org/10.36088/islamika.v6i4.5342
Rizqi Oktaputriviant, N., Hermilia Wijayati, P., Munjin Nasih, A., Negeri Malang Jl Semarang No, U., Lowokwaru, K., Malang, K., & Timur Indonesia, J. (2022). Heutagogy : Self Efficacy, Self Determination, Self Directed, dan Self Regulated dalam Pembelajaran Online. https://doi.org/10.28926/briliant.v7i4
Rofiah, B. N., & Bahtiar, Moh. D. (2022). Analisis Penggunaan E-Learning, Intensitas Latihan Soal, dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2), 2143–2155. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2453
Safaringga, V., Lestari, W. D., & Aeni, A. N. (2022). Implementasi Program Kampus Mengajar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3514–3525. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2667
Setiadi, R., Nirwana, S., & Ainy, W. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan PKn.
Sunanda, A., Salma, I. A., Nugroho, Y. S., Aulia, K. M., Wilartono, R. Y., Farisa, D., Susilowati, E., Kusumaningrum, H., Puspitasari, N. H., & Imaduddin, Z. (2020). Revitalisasi Perpustakaan untuk Meningkatkan Minat Baca dan Budaya Literasi Siswa MI Muhammadiyah Jambangan, Sragen. Buletin KKN Pendidikan, 2(2). https://doi.org/10.23917/bkkndik.v2i2.11842
TAY Ye, W. (2025). Self-Determination Theory: Understanding the Role of Effort (Viriya) in Student Motivation Self-Determination Theory: Understanding the Role of Effort (Viriya) in Student Motivation Wimalahtay Ye [a*]. https://www.researchgate.net/publication/389547392
Try, F., & Utomo, S. (2023). Inovasi Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Era Digital Di Sekolah Dasar.
Ulfiah, Z., & Wahyuningsih, Y. (2023). Penerapan Permainan Edukatif Teka Teki Silang dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. DIRASAH, 6(2). https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah
Waruwu, M. (2024). Pendekatan Penelitian Kualitatif: Konsep, Prosedur, Kelebihan dan Peran di Bidang Pendidikan. https://afeksi.id/jurnal/index.php/afeksi/
Copyright (c) 2025 Valevi Intan Devia Mulya, Agus Susilo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
