Strategi Guru Akidah Akhlak Berbasis I2M3 dan Inkuiri
I2M3 and Inquiry Strategies in Akidah Akhlak Learning
DOI:
https://doi.org/10.21070/pedagogia.v15i2.1985Keywords:
Teacher Strategy, I2M3 Learning, Inquiry Learning, Active Learning, Critical ThinkingAbstract
General Background: Learning processes in Islamic education require strategies that promote student engagement and critical thinking development within meaningful classroom interactions. Specific Background: The I2M3 learning approach interactive, inspirational, enjoyable, challenging, and motivating has been introduced in Akidah Akhlak education to support active participation and contextual understanding among students. Knowledge Gap: However, classroom practices in Akidah Akhlak often remain conventional, resulting in limited student involvement and underdeveloped critical thinking skills despite initial implementation of innovative approaches. Aims: This study aims to describe teacher strategies in implementing I2M3-based inquiry learning and examine their role in fostering student activeness and critical thinking skills at SMP Insan Kamil Islamic School Bengkulu. Results: Using a descriptive qualitative method through observation, interviews, and documentation, the findings show that teachers systematically apply inquiry-based strategies aligned with I2M3 principles, including interactive discussions, contextual learning, collaborative projects, and reflective activities. These strategies increase student participation, encourage analytical thinking, and support meaningful engagement with moral and religious concepts. Novelty: The study highlights the integration of inquiry strategies within the I2M3 framework as a structured approach in Akidah Akhlak learning. Implications: The findings suggest that such strategies contribute to developing active, critical, and character-oriented learners, while also identifying challenges related to student diversity, time constraints, and learning resources that require adaptive teaching practices.
Highlights
• Inquiry-based classroom practices structured sequential student engagement
• Contextual moral case analysis strengthened reasoning processes
• Collaborative activities supported participation across diverse learner abilities
Keywords
Teacher Strategy; I2M3 Learning; Inquiry Learning; Active Learning; Critical Thinking
References
Refrensi Jurnal
Akmal, Saiful, and Evi Susanti, ‘Analisis Dampak Penggunaan Reward’, Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA Februari, 19.2 (2019), p. 159
Anwar, Junaidi, ‘Problematika Model Pembelajaran I2M3 (Interaktif, Inspiratif, Menyenangkan, Menantang, Dan Memotivasi) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Keaktifan Dan Kemandirian Peserta Didik Di Sdit Umar Bin Khattab Juwana Pati’, 3 (2014)
Arlina, Arlina, Ayu Lestari, Aliyah Putri, Ardiansyah Rambe, Elda Arzetin Elsil, and Jamilah Jamilah, ‘Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Bangsa’, El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4.2 (2023), pp. 1008–18, doi:10.47467/elmujtama.v4i2.4657
Azhari, Devi Syukri, ‘Fungsi Pendidikan Agama Islam Dalam Pengembangan Kepribadian Islami’, Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4.5 (2022), p. 5364
Firmansyah, Mokh Iman, ‘Pendidikan Agama Islam Pengertian Tujuan Dasar Dan Fungsi’, Urnal Pendidikan Agama Islam -Ta’lim, 17.2 (2019), pp. 79–90
Hidayat, Rahmat, Mujiburrahman, Habiburrahim, and Silahuddin, ‘Metode Pembelajaran Pendidikan Islam’, EL-Hadhary: Jurnal Penelitian Pendidikan Multidisiplin, 2.01 (2024), pp. 34–47, doi:10.61693/elhadhary.vol201.2024.34-47
Husaini, H, ‘Hakikat Tujuan Pendidikan Agama Islam Dalam Berbagai Perspektif’, Cross-Border: Jurnal Kajian Perbatasan Antarnefara, Diplomasi Dan Hubungan Internasional, 4.1 (2021), pp. 114–26
Nuggroho, Miko Tri, Rona Sari Mahaji Putri, and Novita Dewi, ‘Hubungan Keaktifan Kader Dengan Kunjungan Lansia Di Posyandu Lansia Permadi Tlogo Suryo Malang Miko Tri Nuggroho 1) , Rona Sari Mahaji Putri 2) , Novita Dewi 3)’, Nursing News, 2.1 (2017), pp. 247–55
Parnawi, Afi, and Raja Alfisyahrin, ‘Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri Dalam Meningkatkan Intelektual Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam’, Berajah Journal, 3.1 (2023), pp. 191–200, doi:10.47353/bj.v3i1.204
Shalikhah, Norma Dewi, ‘Cakrawala, Vol. XI, No. 1, Juni 2016 101’, Pemanfaatan Aplikasi Lectora Inspire Sebagai Media Pembelajaran Interaktif, XI.1 (2016), pp. 101–15
Susanti, E., and D. Hartanto, ‘Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Penerapan Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) Dalam Pendidikan Islam Emilia Susanti Dan Dicki Hartanto Dosen Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Riau’, Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Penerapan, 14.1 (2020), pp. 151–74
Syaifullah, Syaifullah, ‘Edu Sociata Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di SMPN 2 Wera’, Edu Sociata ( Jurnal Pendidikan Sosiologi ), 2.1 (2018), pp. 17–27, doi:10.33627/es.v2i1.63
Tihul, Inan, ‘Eksistensi Guru Sebagai Pribadi Yang Profesional Dan Inspiratif’, Jurnal Alasma: Media Informasi Dan Komunikasi Ilmiah, 2.2 (2020), pp. 197–206
Zaki Al Fuad, and Zuraini, ‘Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Kelas 1 SDN Kute Padang’, Jurnal Tunas Bangsa, 3.2 (2016), p. 54
Refrensi Buku
Abdul Majid dan Dian Andayani, Akidah Akhlak Berbasis Kompetensi Konsep dan Implementasi Kurikulum 2004, (Remaja Rosdakarya Bandung, 2006).
Abdul Mujib, Pemikiran Pendidikan Islam, (Bandung: Trigenda Karya, 2013).
Achmad Rifa’i RC dan Catharina Tri Anni, sikologi Pendidikan, (Unnes Press, Semarang, 2009).
Agus Retnanto, Teknologi Pembelajaran, (Nora MediaEnterprise, Kudus, 2011).
Ahmad Tafsir. Metodologi Pengajaran Agama Islam, (Remaja Rosdakarya, Bandung. 2007).
Al-Jumanatul Ali, Al-Qur‟an dan Terjemahannya, (CV Penerbit J-Art, Bandung, 2004).
Arifin, Kapita Selekta Pendidikan Islam dan Umum, (Jakarta: Bumi Aksara, 1991).
Basrowi dan Suwandi, Memahami Penelitian Kualitatif, (Jakarta: RinekaCipta, 2008).
Bogdan dan Biklen, Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory and Methods (Boston: Allyn and Bacon Inc, 1998).
Dayun, rini, “Strategi pembelajaran Akidah Akhlak” (Bengkulu: Aswaja Pressido, 2021), hlm 142
Haryanto, Pengertian Pendidikan Menurut Para Ahli, (Sumber: http//:belajarpsikologi.com, diunggah pada tanggal 09 April 2017)
Heri Jauhari Muchtar, Fikih Pendidikan, (Remaja Rosdakarya: Bandung, 2012).
Ismail SM, Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis I2M3 Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, dan Menyenangkan, (Rasail, Semarang, 2009).
Isriani Hardini dan Dewi Puspitasari, Strategi Pembelajaran Terpadu Teori Konsep dan Implementasi, (Familia, Yogjakarta, 2012).
M. Chabib Thoha, Kapita Selekta Pendidikan Islam, (Pustaka Pelajar Offset, Yogyakarta, 1996).
M. Dalyono, Psikologi Pendidikan, Rineka Cipta, Jakarta, 2010).
M. Hamdani, Pendidikan Ketuhanan dalam Islam, (Surakarta: Muhammadiyah University Press, 2001).
Mawardi Lubis, (2008) Evaluasi Pendidikan Nilai, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar).
Moh. E. Hasim, (1987) Kamus Istilah Islam, (Bandung: Penerbit Pustaka).
Moh. Pabundu Tika, Metodologi Riset Bisnis (Jakarta : PT Bumi Aksara, 2006).
Moh. Uzer Usman, Menjadi Guru Profesional, (Remaja Rosdakarya, Bandung, 2002).
Mohammad Nadzir, Metode Penelitian (Jakarta: Ghalia Indonesia, 2005).
Muhibbin Syah, Psikolgi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2010).
Nasution, Didaktik Asas-Asas Mengajar, (Bumi Aksara, Jakarta, 2000).
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 19 Ayat 1.
Saekhan Muchith,(2008) Pembelajaran Kontekstual, (Semarang: RasailMedia Group)..
Sardiman A.M, (2006) Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Sardiman A.M, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, (Raja Grafindo Persada, Jakarta, 2000).
Sitiatava Rizema Putra, Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains, (Diva Press, Yogyakarta, 2013).
Sudjana, Strategi Pembelajaran, (Falah Production, bandung, 2000).
Sugino, Metodelogi Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D (Bandung : Alfabeta, 2015).
Sugiyono, Memahami Penelitian Kualitatif, (Bandung: Alfabeta, 2005).
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, (Bandung: Alfabeta, 2015), hlm. 337-345.
Sutrisno Hadi, Metodologi Research (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2006).
Suwarto, Pengembangan Tes Diagnostik dalam Pembelajaran Panduan Praktis Bagi Pendidik dan Calon Pendidik, (Pustaka Pelajar, Yogyakarta, 2013).
Wasty Soemanto, Psikologi Pendidikan Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan, (Rosda Karya: Jakarta, 2006).
WJ.S. Poerwadarminta, (2003) Kamus Umum Bahasa Indonesia, Balai Pustaka, Jakarta.
Zainal Asril, Micro Teaching Disertai dengan Pedoman Pengalaman Lapangan, (PT Raja Grafindo Persada, Jakarta, 2013).
Zainuddin, (1992) Ilmu Tauhid Lengkap, (Jakarta: Rineka Cipta).
Zakiah Daradjat, Ilmu Pendidikan Islam, (Bumi Aksara, Jakarta, 2011).
Zakiah Daradjat, Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, (Jakarta: Bumi Aksara, 2005).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 melani purnama syahri, Zulkarnain s, Dayun Riadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
