Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Strategi Think Talk Write (TTW)


Analysis of Problem Solving Ability in Think Talk Write (TTW) Strategy


  • (1) * Mika Ambarwati            Jalan Citandui No. 46 Malang  
            Indonesia
    (*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.21070/pedagogia.v5i2.256

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah dengan pendekatan strategi Think-Talk-Write (TTW). Jenis Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek Penelitian terdiri dari 3 mahasiswa angkatan 2013 Program Studi Pendidikan Matematika dengan kategori nilai tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen yang digunakan adalah lembar soal dan lembar wawancara. Teknik analisis data yang digunakan reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: (1) Mahasiswa dengan kategori nilai tinggi dan sedang dapat memahami masalah, namun mahasiswa dengan kategori nilai rendah kurang dapat memahami masalah. (2) Mahasiswa dengan kategori tinggi dapat membuat rencana penyelesaian, tetapi mahasiswa dengan kategori nilai sedang kurang dapat membuat rencana penyelesaian, sedangkan mahasiswa dengan kategori nilai rendah tidak dapat membuat rencana penyelesaian. (3) Mahasiswa dengan kategori tinggi tinggi dapat melaksanakan rencana penyelesaian, tetapi mahasiswa dengan kategori nilai sedang kurang dapat melaksanakan rencana penyelesaian, sedangkan mahasiswa dengan kategori nilai rendah tidak dapat melaksanakan rencana penyelesaian. (4) Mahasiswa dengan kategori tinggi tinggi dapat mengecek kembali hasilnya, tetapi mahasiswa dengan kategori nilai sedang kurang dapat mengecek kembali hasilnya, sedangkan mahasiswa dengan kategori nilai rendah tidak dapat mengecek kembali hasilnya.

References

Hariyanto, Suyono, 2014. “Belajar dan Pembelajaran : Teori dan Konsep Dasar”. Bandung: Rosda Karya.

Ilmiah, S dan Masriyah. 2012. Profil Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Pada Materi Pecahan Ditinjau Dari Gaya Belajar. e-Jurnal unesa. Surabaya.

Mufidatun Arfiyani, 2010. “Penerapan Strategi Think-Talk-Write (TTW) Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Pembelajaran Matematika Pada Siswa Kelas VII SMP N 3 Sentolo Kabupaten Kulonprogo”. ( dalam http://eprints.uny.ac.id/1412/1/halaman_depan_.rtf ). Diakses pada tanggal 29 Maret 2016.

Suyadi, (2013). “ Panduan Penelitian Tindakan Kelas: Panduan Wajib Bagi Para Pendidik ( Best Seler ) “. Jogjakarta: DIVA Press.

Picture in here are illustration from public domain image (License) or provided by the author, as part of their works
Published
2016-08-31
 
How to Cite
Ambarwati, M. (2016). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Strategi Think Talk Write (TTW). Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 5(2), 239-246. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v5i2.256
Issue
Vol 5 No 2 (2016): Agustus
Section
Education General

Copyright (c) 2016 Mika Ambarwati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.