Pengaruh Pemahaman Konsep Matematika Vektor Mahasiswa FMIPA UNIPDU Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Mekanika
The Effect of Understanding Vector Mathematical Concepts of Students of FMIPA UNIPDU on Problem-Solving Ability in Physics-Mechanics
DOI:
https://doi.org/10.21070/pedagogia.v5i2.254Keywords:
Vektor, Mekanika, Penelitian Tindakan KelasAbstract
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemahaman konsep vektor dari subjek terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika mekanika. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing siklus terdiri dari empat tahap penelitian, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian dianalisis berdasarkan nilai n-gain dari pre-test dan post-test pada setiap siklus penelitian. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan n-gain berkriteria tinggi pada siklus II sebesar 0,70. Kemampuan pemecahan masalah dominan pada indikator pengajuan argumentasi dengan nilai n-gain sebesar 0,73. Keterlaksanaan rencana kegiatan pembelajaran pada setiap siklus menunjukkan nilai reliabilitas di atas 80% dengan aktivitas mahasiswa dominan pada kegiatan mengerjakan LKM. Berdasarkan temuan penelitian ini disimpulkan bahwa pemahaman matematika vektor memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika mekanika.
References
Abrams, S. 1999. Physics A Window An Our World Student Learning Guide. Prentice-Hall: Englewood.
Adams E. and Wieman N. 2010. Constructing Achievement Test. Fifth Edition. New York: Prentice Hall Inc.
Arikunto, S. 2009. Prosedur Penelitan Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Costa, A. L. & Kallick B. 2000. Building A System for Assessing Thinking, Developing Minds: A Resource Book for Teaching Thinking.
Alexandria: ASCD.Faust, A. and Paulon J. 1998. Engaging Children In Science. New York: Mcmillan Publishing Company.
Hake, Richard R. 1999. Analyzing Change/Gain Scores. USA: Dept. Of Physics, Indiana University Press.
Karso, dkk. 2011. Pendidikan Matematika I. Jakarta: Universitas Terbuka.
Kemp, J and Morrison, G. 1994. Designing Effective Instruction. New York: Macmillan College Publishing Company.
Kirkley, J. 2003. Principles for Teaching Problem Solving. Indiana: Indiana University.
Kulthau, C. 2007. Guided Inquiry: A Framework for Independent Learning. USA: Rutgers University.
Nur, M. 2008. Buku Panduan Keterampilan Proses dan Hakikat Sains. Surabaya: Univesrity Press.
Oluwatayo, D. 2012. Program Evaluation: An Introduction. USA: Thomson Brooks/Cole.
Rusyan, T. 1994. Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sagala, S. 2003. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Suriasumantri. 2003. Ilmu Dalam Perspektif. Jakarta:Yayasan Obor Indonesia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
